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留守儿童作为我国社会转型时期出现的特殊群体，因缺少父母陪伴产生诸多问题，备受社会关注。其中，教育问题尤甚。
河南省濮阳市濮阳县八公桥镇一位“80后”校长王国华，正在用实践探寻解决留守儿童教育问题的答案。
早上五点钟，王国华准时起床，简单洗漱后，他来到了自己承包的卫生区——全校所有的卫生间，经过1.5小时左右的洗刷清扫，6点半前保障学生起床干净使用，这一举动自建校开始，他已经坚持了七年。
朋友戏称他为“厕所校长”，他也只是笑笑不说话。清扫工作结束后，王国华会去到学校周边慢跑几公里，然后开始一天的工作，这一整套流程已然成为王国华的日常。
王国华原本从事工地建设工作多年，有着相较可观的收入与职业前景。当他偶然得知，家乡许多留守儿童缺少家长照顾，不少孩子要去县城上学，让本不太富裕的家庭负担着较大的经济压力后，王国华的内心深受触动。
为了能让家乡更多的留守儿童接受全面教育，2014年王国华决定回归故乡，在八公桥镇创办了未来星园林幼儿园和未来星园林小学，将解决家乡留守儿童教育问题、提升乡镇教育水平的重担扛在了自己肩上。
步入未来星园林小学，两行醒目的大字挂在教学楼两侧：“先有父母心，再做教育人”，这是校长王国华秉持的办学理念。
“留守儿童的教育，不能只是知识层面的教育，要做他们的代理家长，在生活上提供帮助，心理上多加关爱。”王国华称，区别于一般孩子的教育，留守儿童教育的老师要扮演多重角色，教书育人是基本，还要呵护关爱留守儿童的心理健康，注重价值观的正确引导。
未来星园林小学以寄宿模式为主，整个学校像一个大家庭。教职工不仅是学生的老师，更是家人和朋友。为了能更好的投入工作，王国华把家安在了学校门卫室后面的彩钢房里，长期住校，关注学校的大事小情。
因为留守儿童一年能见到父母的时间屈指可数，父母不在身边，很难及时发现孩子心理成长变化，如果孩子内心的不良情绪无法及时疏导，长期以来会造成性格与心理缺陷。因此，王国华要求教职员工每周至少三次与学生家长取得联系，及时反馈每一位学生在校学习生活情况，建立起孩子和家长之间的桥梁。
此外，还会定期请专业人士赴校，对孩子进行心理健康和生理健康辅导。学校要求教师对每一位学生，不仅在学习上做到一个不能落下，也要关心每一位学生的生活，洞悉他们的内心世界，让他们在充满爱与关怀的环境下快乐学习、健康成长。
王国华称，除了让留守儿童在生活上学会自立，在学习上，教师们引导学生作好学习规划与时间管理，养成良好的学习习惯，会充分调动学生们的学习热情，从学习中汲取学习的快乐和自信。
正所谓，师者传道授业解惑也。在教授学生为人处世之道与做人的品质外，教学任务一直是王国华狠抓的工作。未来星园林小学教学工作吸收引进了史丰收速算法、全商左右脑开发教育等方法，大力提升学生文化课水平。
“这些孩子学习到知识，考上了好的学校，他们的命运是真的会发生改变。”说到孩子们的未来，王国华的语气明显多了几份沉重。
全校1500名学生，近百名教职员工，要真正做到全身心投入到解决留守儿童教育和乡村教育问题上实属不易。工作遇到难题时，王国华喜欢独自驾车去附近的农田转一转，看一看乡村的建设发展。
党的十九大报告中提出的乡村振兴战略，王国华坚信自己抉择乡村教育为终身的事业没有错。为了办好学校，他时常奔忙于郑州、商丘、衡水等地，与同行们交流学习先进经验。
转眼间，未来星学校已走过第7个年头。学校现有1500多名学生，近百名教职员工，软硬件设施配备齐全，校现占地面积40亩，绿化面积达45%，致力于打造园林学校，为学生提供舒适的学习和生活环境。
王国华称，2014年建校以来遇到过大大小小不少的困难，好在有政府的大力扶持和乡镇各界人士的帮助，未来星学校才能走到今天。为了回馈社会，学校也在不断发展教育公益活动，在校就读的孤儿学生学费和生活费用全免，对贫困家庭的学生也给予费用减免的特殊照顾。未来星园林小学，未来星艺术幼儿园，在濮阳市教育局，县教育局的支持下，多次被评为市级优秀民办学校，市级示范性幼儿园。
2021年恰逢中国共产党建党100周年，未来星园林小学已建有党支部，现有4名党员。校党支部通过定期的红色教育宣讲活动，增强团队凝聚力。
“我们党的发展历史中，有一批又一批优秀党员的英雄事迹，不仅对于教职员工有着巨大的激励作用，也能在学生们的心中埋下希望的种子。”王国华称，学校每周一升国旗时，都会进行红色教育，每期以一位英雄人物事迹为主题，让学生们了解先烈的奋斗精神，激励同学们努力学习，成为实现中华民族伟大复兴中国梦的筑梦人。（王瑞平）
